Uke 2 av ambulansepraksis:

Hva har skjedd denne uka i praksis?

Denne uka har det vært en del som har skjedd og det har vært lærerikt og spennende og få være med i ambulansen. Jeg ville bare takk alle sammen som jeg har fått jobbet med og ønsker alle sammen lykke til videre.

Mandag var jeg på tobårebilen, i løpet av denne dagen fikk vi fire grønne turer og det var en del som skjedde. Jeg har funnet ut i løpet av disse to uken at det kan være greit i å være glad i å kjøre bil en del.

På onsdag hadde vi en gul tur også fikk vi enda en gul tur mens vi var på den første, også fikk vi en grønn tur til i løpet av dagen.

På torsdag var vi ikke på utplassering for vi var markører på en øvelse i forhold til den operative delen av ambulansefaget.

På fredag var det den aler siste dagen da fikk vi to grønne turer som var fra sykehus til sykehus.

Jeg har valgt følgende oppdrag / situasjon / case; (beskriv gjerne som melding fra AMK)

På fredag var vi på en øvelse hvor det var i oppdrag å ta AHLR på en dukke.

1. Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget / situasjonen / casen; (Hva gjorde jeg? – logg)

Vi kom inn på rommet og der hadde det allerede vært noen som hadde begynt på BHLR (= Basal Hjerte og Lunge Redning) så den ene personen begynte på kompresjonene mens den andre begynte å koble opp hjertestarteren, etter at hjertestarteren var oppe begynte h*n og legge ned en laryx tube og bagge pasienten. Etter at det var gått tre minutter var det på tide med en status. Vi bytte på å ta hjertekompresjonene.

1. Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?

 Innsikt i prehospital behandling av bevisstløse pasienter. = øvelsen med AHLR øvelsen på fredag.

1. Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde – og hva sier teorien?

Vi begynte med kompresjonene ettersom dokka var bevisstløs og vi koblet til hjertestarteren siden den kan gi sjokk gjennom hjerte slik at sirkulasjonen kan begynne igjen.

1. Egenvurdering

Jeg følte at jeg klarte å få til kompresjonen veldig bra, men man blir aldri for og så det er bare å fortsette å øve.

Den første dagen fikk jeg se og fikk et lite lynkurs på hvordan nødnette er og hvordan jeg skal bruke radioen. Jeg fikk også se hva slags utstyr som kan brukes for å ivareta sikkerheten.

1. Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?

2003.4 Innsikt i bruk av sambandsutstyr. = første dagen og innmeldelse av pasienter.

2003.5 Ivaretakelse av egensikkerhet. Personlig verneutstyr og smittevern.

Utstyr som finnes i bilen er smittevernsutstyr, hjelmer, redningsvester, hansker og redningsline. Det er viktig å vite hvor alt sammen ligger på bilen slik at du kan bruke det, vi fikk låne egne lærlingsbagger hvor det lå hjelm, regntøy og masker.

Det kommer til å komme et nytt innlegge fra øvelsen om ikke så altfor lenge, men nå er det påskeferie og jeg ønsker at alle sammen skal ha en koselig ferie og kos dere masse, tusen takk igjen for alt jeg har fått lov til å være med på.

Nå har jeg vært utplassert i ambulansen i ni dager, men i dag så skal hele klassen være med på en øvelse og det kommer til å bli kjempe bra og tror jeg kommer til å lære en del.

I løpet av perioden som hospitant på bilen så føler jeg at jeg har fått et litt større bildet som viser hvordan yrket kan være, det er jo litt anderledes å være sammen med mennesker istedet for å øve meg på ”Doffen”(som er dokka vår i klasserommet). det har vært en del utfordringer og en del oppturer.  men nå så gleder jeg meg til å være markør i øvelsen som skal være mellom gokk og ingenting hehe, er litt artig og kanskje ikke så tilfeldig at vi fikk akkurat samme oppgave av læreren var Ole Christian som denne øvelsen inneholder.

Det er en hemmelig øvelse så jeg kan ikke si så mye enda, men det jeg kan si er at det går mye på den opperative delen av ambulaseurket, men også på hvordan samarbeidet mellom barnn, politi og ambulansen forgår.  da er det bare å gjøre seg klar, jeg skal prøve å ta noen bilder og høre om jeg kan legge de ut her senere i dag.

takk for at dere følger meg

Marita

Dagen startet med at vi fikk utdelt klær og hvilken bil vi skulle på. Etter det var vi med på vaktskiftemøtet, etterfulgt av kjekk av bil. Så allerede her jobbet vi med målet: Eleven skal kunne sette seg inn i og følge den lokale ambulansetjenestens rutiner og prosedyrer. Så her var det møte først, så kjekk av bilen og at alt utstyr funker. Denne dagen fikk jeg være på en to bårebil, dette var veldig spennende ettersom jeg ikke hadde sett eller vært innvendig i denne bilen. På dagen så hadde jeg 3 grønne turer som er vanlig transport turer. På den første turen så var det en pasient som hadde slått og skadet hodet litt tidligere i uka, så h*n følte seg kvalm og svimmel når h*n reiste deg opp. Så vi bestemte for å ta med pasienten til dens fastlege, slik at vi kunne få en overføring til sykehus. På vei inn til sykehuset skulle jeg prøve og ta et blodtrykk av pasienten, men jeg klaret det ikke for armen var veldig tynn, prøvde også manuelt.

Når vi hadde kommet inn til sykehuset fikk vi en retur på veien, sa da var det og fylle ut en ny rapport og kjøre videre til et sykehjem. Det var ikke så mye å gjøre på denne turen så jeg hadde litt fokus hvordan jeg skulle kommunisere med pasientene ettersom jeg fikk sitte i undersøkelses sete.

Den siste turen var også en forflytning fra sykehus til sykehjem, her var jeg med på å forflytte pasienten fra båre til seng. Her brukte vi teppe som h*n lå på, jeg holdt på partiet rund livet på båre siden også var det en som tok bein og en som tok overkroppen/hode, og den siste tok på ander siden av senga.

1. Jeg har valgt følgende oppdrag / situasjon / case; (beskriv gjerne som melding fra AMK)

Oppdraget som jeg fokuserte på første dagen var den grønne turen hvor vi hentet pasienten hjemme. Tidligere i uken hadde h*n slått hodet i en kant og når h*n ikke lå så ble hun fort svimmel og kvalm.

1. Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget / situasjonen / casen; (Hva gjorde jeg? – logg)

Vi kom frem og tok båren inn på kjøkkenet og gjordet den klar slik at vi kunne få h*n opp på båre og fraktet videre til legevakten. Vi hjalp h*n over til båra ved å støtte h*n. Når vi kom frem til legen fikk vi han til å komme ut i bilen slik at vi ikke skulle flytte så mye på pasienten etter som h*n ble så fort kvalm og svimmel. Etter at legen fikk kjekket pasienten fikk vi beskjed om å kjøre h*n til sykehuset for videre behandling.

1. Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?
2. Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde – og hva sier teorien?

4. Eleven skal kunne samhandle og kommunisere med pasienter under ulike forhold og forutsetninger.
5. Eleven skal kunne samarbeide med andre yrkesgrupper, ta i mot veiledning og reflektere over egen adferd.
6. Eleven skal kunne sette seg inn i og følge den lokale ambulansetjenestens rutiner og prosedyrer.

Vi hadde en mistanke om at det kunne være en blodpropp på gang etter det slaget som h*n fikk mot hodet. Vi kunne ikke levere henne rett til sykehus siden vi ikke var sikre på hva årsaken var, så vi fikk henne til legen for å få en ordentlig forklaring.

1. Egenvurdering

Under tuen som vi hadde følte jeg at jeg klarte å kommunisere med brukeren ganske bra også hørte jeg på radioen sambandet slik at jeg kunne klare å følge med hvordan kommunikasjonen mellom ambulansen og legen skulle være, men jeg må fortsette og samarbeide med legen og andre yrkesgrupper slik at sykepleiere, helsefagarbeidere og det aller viktigste pasientene jeg får.

Resten av uka har faktisk vært veldig spennende og læres rikt. Dag nummer to hadde jeg ikke noen turer på morgenen, så vi fikk ganske god tid til å kjekke alle sekker og hvor alt utstyr ligger i bilen. Men når alarmen gikk fikk vi en rød tur hvor det var et barn som hadde fått feberkramper i en barnehage, dett var veldig spennende siden jeg fikk mye feberkramper når jeg var liten. Når vi kom frem fikk vi beskjed av barnehagearbeideren at barnet hadde vært borte og øynene hadde rullet rund og at krampene hadde vært der. Siden dette var snak om et barn og at det var feberkramper fikk vi med oss en anestesisykepleier med i bilen. De hadde tatt av barnet de fleste klærne og fått h*n ut ved vinduet slik at feberen skulle dempe seg, så når vi kom frem fikk barnet en paraset og mammaen til barnet fikk seg en tur til legevakten ettersom barnet hadde hatt feberkramper før. Deretter fikk vi en grønn tur til legevakt og deretter sykehuset.

Dagen etter onsdagen fikk vi en rød tur hvor det var en pasient som hadde fått et eplepsianfall men h*n syklet, når vi kom frem så satt h*n på en steinkant, vi fikk undersøkt h*n og h*n sa at alt gikk bra og at h*n bare ville komme seg videre. Ettersom det var liet til pasienten kunne vi ikke tvinge h*n til å bli med inn til legevakt, så vi gjordet en deal som var at vi skulle melde in til legen at h*n skulle komme senere på dagen. Senere fikk vi en tur til hvor blodtrykk og puls var veldig varierende så turen endte opp på sykehus.

Torsdagen var en veldig rolig dag hvor jeg var på tobårebilen, i løpet av dagen så fikk vi en tur, og det var forflytning fra sykehus til Tønsberg, så når vi var kommet frem så fikk vi sett på de nye ambulansene som var på stasjonen. Det som var litt spennende å se hvordan system og hvor ting ligger i den bilen i forhold til den jeg er vant til. Det var også spennende og se på hvordan dokumentasjonen var annerledes.

Fredag: dagen besto av to gule turer og en grønn, vi gikk også igjennom hvordan EKG fungerer og måler hvordan trykket rund hjertet fungerer. Regner med at jeg kommer til å lese mer om dette seinere.

Siden vi skal på en øvelse med klassen neste torsdag så fik vi beskjed om å finne en annen dag vi kunne ta i praksis jeg fikk lov til å være der på lørdag og det var en veldig kul dag, hvor det var med kanyler medikamenter og symtomer på slag og en rød tur hvor en pasient som hadde tatt seg noen glass og hadde trynet på sykkel. H*n hadde fått seg en kraftig smell i hodet og husket ingen ting fra fallet eller at han kjørte i ambulansen på vei til sykehuset. Vi tror at h*n spurte om hvorfor h*n måtte dra til sykehuset hverfall 50 ganger.

Så dette var en veldig morsom uke i ambulansen da er det bare å lade opp til enda en uke slik at jeg kan få lært enda litt mer. 

Takk for meg !!

Vi startet ved å ta på oss hansker slik at vi ikke skulle bli tilgriset med blod og andre deler av organene som vi tittet på. Vi hadde tungen øverst så kom svelget (larynx) og vider nedover kom bronkitret, deretter lungene, videre nedover var leveren og nyrene.

Det var veldig spennende og lærerikt å holde på, på denne måten og det var veldig passe tidspunkt å gjøre det. Vi har tidligere hold på med den grunnleggende anatomien i kroppen, men vi har kun hatt teori, så det var veldig morsom å se på de ulike organene og skjenne de igjen. I fjord så, så vi på grisehjertet, men nå så fikk vi se alt sammen.

Så da tenkte jeg at jeg kunne skrive litt om to mål som jeg har satt meg å forklare litt nærmere:

Ambulansemedisin
* gjøre rede for tegn og symptomer på akutte sykdomstilstander, skader og forgiftninger, forklare utvikling i kroppen som kan true vitale livsfunksjoner, og demonstrere prehospital håndtering.

 Grunnleggende helsefag
* gjøre rede for kroppens oppbygning og funksjoner og beskrive kroppens regulerings- og kompensasjonsmekanismer ved sykdom og skade

En akutt situasjon som ofte kan oppstå i de indre organene er en “spontan pneumotoraks”, dette kan oppstå når du får luftbobler i lungen (i plaurahulen), når disse boblene sprekker kan det medføre store skader på lungene. Når dette oppstår så kollapser lungen din og du får ikke pustet ut co2 eller pustet in O2. vi gikk nedover til leveren hvor vi fant ut at var veldig lett å stikke hull på, og i å met at leveren er så stor så forflytter den en del blod rundt til kroppen og hvis det går hull i den kan det lett oppstå en farlig indre blødning. Når jeg skjærte av en del av leveren så oppdaget vi at det var noen synlige kapillærer noen som var veldig små og andre som var litt større.

Etter at vi var ferdig med leveren tokk vi en titt på nyrene, hvor vi delte den ene opp i to, da fikk vi se at det var noe urin igjen som ikke hadde fått komme ut. Det var ikke så mye, men det var en del bobler der som var flate, ettersom det er her urinen oppbevarer seg før den blir skilt ut. Oppgaven til nyrene er: balansere kroppens væskeinnhold, regulere kroppens blodtrykk, og produksjonen av røde blodceller.  Det kan fort skje at nyrene ikke får skilt ut avfallsstoffene som kan forårsake at nyrene ikke funker lenger, dette kan skje med de som har diabetes og blir kalt diabetes nefropati.

 (kommer til å prøve å legge ut en video litt seinere i dag

                Siste uken i praksis : (              

forflytningsheis.

Jeg har valgt følgende oppdrag / situasjon / case; (beskriv gjerne som melding fra AMK)

• Forflytte en bruker fra den ene rullertolen til den andre.
• Gjennomførte stell og mating.

Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget / situasjonen / casen; (Hva gjorde jeg? – logg)

a)       Når det kom til forflytningen var vi to som skulle forlytte brukeren, vi tok en sånn bæresele rund brukeren og brukte maskinen i taket til å løfte h*n opp. Så tok den andre personen tak i beina til brukeren og jeg flyttet på apparatet. Vi satte h*n forsiktig ned mens vi dro bæreselen litt oppover og bakover.

b)       Den ene dagen var jeg med på å bade og hjelpe til med å kle på en bruker, vi dusjet håret og slikt før h*n ville opp, så tørket vi og deretter tok vi på h*n klær. Jeg hjalp også til med å mate brukeren mat litt kveldsmat så god som det lot seg gjøre.

Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?

• Eleven skal kunne arbeide etter hygieniske prinsipper, kunne bryte smitteveier i sitt arbeid og forstå konsekvensen av smittespredning.
• Eleven skal kunne bruke forflytningsteknikker og hjelpemidler i arbeidet og ha forståelse for ergonomiske prinsipper

Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde – og hva sier teorien?

a)       Når det kom til forflytningen så valgte vi å være to og bruke heisen for at brukeren skulle føle seg trygg, men også fordi at vi ikke skulle bruke feil stillinger og belaste noe. Teorien om ergonomiske prinsipper sier at det er viktig å løfte med beina og ikke ryggen, også sier det at det kan være lurt å bruke de hjelpemidlene som kan brukes, lik at du ikke skal få belastning / slite skader på rygg, knær, armer og skuldre, også er det mer behagelig for brukeren og bli løftet av en heis enn å bli løftet i armene av oss. Under hele forflytningen snakket jeg også med brukeren og forklarte hva vi skulle gjøre og hvorfor, for da kan brukeren prøve å hjelpe til med det h*n klarer.

b)       Under stell og dusjing er det viktig med ordentlig hygiene og vite litt om hvordan du kan bryte smittekjeden, slik som at hvis du hjelper en bruker på toalettet, kan du bruke hansker, men det er også viktig å vaske hendene dine godt etter at du har hjulpet til. Når vi dusjet så hjalp jeg brukeren med å kle av seg og lot ikke klærne ligge på gulvet men på en stol, dette var for at vi ikke skulle få eventuelle bakterier eller møkk/støv på klærne. Når h*n hadde kommet opp i badekaret tok jeg på meg hasker slik at vi kunne skylle håret/hodebunden og få vekk fett og støv og likt fra holdet, uten at det skulle komme under neglene mine og ført det videre. Etter at vi hadde tørket, smurte vi på lotion slik at huden ikke skulle bli så tørr, men også fordi dette er noe som brukeren er glad i.

Egenvurdering

Dette kan jeg / mestrer jeg;

-          Jeg føler at jeg har lært litt mer om forflytning fra en rulle stol til en annen og skjønt litt mer av systemet til heisen.

-          Jeg føler at jeg klarer å ordne med litt stell og skjønner litt om hvordan hygiene i jobben er viktig.

Dette må jeg jobbe videre med;

-         Jeg kan ikke hele teorien om å bruke riktige ergonomiske prinsipper, og må også jobbe videre med å bruke heiser og utstyret.

-         Jeg må lese mer om hygiene og hvordan bryte smitte kjeden, slik at det ikke skal spre sykdom rundt på arbeidsplassen og videre utover. Dette er viktig å lære seg uansett hvor du jobber.

Til slutt vill jeg bare sende en liten hilsen til de som jeg jobbet med og si tusen takk for at jeg fikk være med å lære av dere. Dere er alle veldig koselige og hyggelige å være sammen med! Tusen takk for meg

I løpet av denne perioden skal vi klare å se for oss hvordan det er å møte brukere/pasienter innen for deres område. Jeg er jo på utplassering på et avlastnings senter så det er litt annerledes hvordan man gjør det her, men i utgangspunktet er det mye av det samme, for brukerne er dette stedet deres andre hjem.

DOKUMENTASJON AV ARBEID MED MÅL I PFO-BLOGGEN

Denne uken jobbet jeg på tirsdag, onsdag, torsdag og søndag.

Denne uken har det skjedd mye av det samme som forje uke, men med noen andre brukere enn forje uke. På onsdag var vi en tur ute og det som er viktig å tenke på når vi skal ut er de riktige klærne også er det veldig glatt ute for tiden så det er litt lurt å tenke på det også.

Når du jobber i ambulansen er du så og si aldri sikker på hvor du kan få oppdragene henn, det kan være alt fra fjelltopper til skog myrer. så når vi gikk tur ute var det mer som en joggetur på glattisen, men vi kom oss rund hele runden. På torsdag var det litt annerledes igjen da var jeg med på litt forskjellige ting slik som mating og forflytning fra en rullestol til en annen rullestol. Det finne ulike typer for forflyttnings apparater som kan brukes slik at du ikke skal få belastningskader. På søndag hadde vi ulike leker og aktiviteter som jeg var med på, blant annet så tegnet vi et skattekart og fant skattet. Også hørte vi på film siden brukeren jeg var sammen med hadde ikke syn. Jeg var også med på å bade slik at jeg skulle få se litt hvordan det var å være med på dette også.

Mange av de som er på huset er veldig avhengig å ha struktur hele dagen og vite hva de skal gjøre slik at de kan forutse og vite hva de skal slik at de føler seg trygge. Det er mange av disse barna som kan føle seg usikre og stenge seg inne hvis de ikke er sikre på hva dagen bringer. Struktur er ikke bare her men også i ambulansefaget, så å si alle steder jeg har vært så er det en form for struktur.

Så denne uken som har kommet nå skal jeg tenke litt på hvordan det på en måte er å få noen hjem til seg selv, i forhold til hvordan jeg har lyst til å bli behandlet i forhold til hvordan vi behandler dem her. Vi er jo på en måte deres andre foreldre når vi er sammen med dem så det blir en liten sak og tenke på, men det kommer sikkert til å bli bra.

Det har vært en fantastisk uke og nå er det klart for den siste uke allerede, tiden flyr så altfor fort.

Praksis i åpen omsorg!!

I løpet av denne uken og de to neste ukene har/ skal jeg jobbet i åpen omsorg hvor jeg har jobbet på et avlastningssenter for barn som av ulike grunner har en funksjonshemning. Dette er veldig viktig å lære om for når vi som kommer bort til ulike brukere/ pasienter i yrket kan det være greit å lære seg hvordan vi skal møte de. Så denne uken har jeg jobbet mye med ulike kommunikasjons måter og fått hvite hvordan man kan tilrettelegge for de forskjellige brukerne.

DOKUMENTASJON AV ARBEID MED MÅL I PFO-BLOGGEN

Denne uken begynte på mandag 16. januar, jeg og Hedda møtte veilederen vår i døra. Denne dagen var det ikke så mye å gjøre annet enn at vi fikk vite hva som skal gjøres og hvilke regler som skal følges. H*n viste oss rundt på avdelingen også fikk vi vite vaktene våre.

- Jeg har valgt følgende oppdrag / eksempel på hva som kan ha skjedd:

Hvis det var en bruker som ikke kunne snakke / ikke har den verbale kommunikasjonen så er det på en måte litt av dette stedet å kunne følge opp med tilrettelegging slik at de kan komme dit og avlaste familiene litt.

    Beskrivelse av hvordan jeg utførte oppdraget (Hva gjorde jeg? – logg)

Så når jeg var sammen med brukerne så brukte vi ulike metoder alt etter som hvordan funksjonshemning personen hadde, sånn som at den ene brukeren brukte tegn som viste hva h*n vill eller ikke ville gjøre, mens en annen brukte bilder og hvite hva som skulle gjøres.

   Hvilke mål (eller del av mål) i PFO – lærerplanen har jeg arbeidet med?

Denne uken har jeg jobbet med målene:

1. Eleven skal kunne samhandle og kommunisere med pasienter under ulike forhold og forutsetninger.

    Hvorfor gjorde jeg det jeg gjorde?

Vi brukte bilder og tegn for å kommunisere og forstå hva H*n ville, eller kunne vi ikke snakke med de eller forstå hva de ville.

     Egenvurdering

Jeg føler at jeg begynner å skjønne litt mer hva som skal til, men det er fortsatt en del å lære for man lærer ikke alt sammen på en uke.

     Dette kan jeg / mestrer jeg;

Jeg klarer å forstå og vise noen tegn med brukeren og forstår litt mer hva som skal til.

    Dette må jeg jobbe videre med;

Jeg må lære meg flere tegn og lære meg de vanlige rutinene.

Men alt i alt har denne uka vært veldig spennende og andreledes enn til vanlig.

Kommer til å skrive litt mer seinere til uka når jeg er ferdig med de fire neste vaktene mine.

Hei, jeg har vært på utplassering i tre uker for ca en måned siden .

jeg har nå bestemt meg for å gi dere en oppsumering av hva jeg har holdt på med og hvilke mål jeg har jobbet med under denne praksis perioden.

DEN FØRSTE UKEN;

Den første uken ble jeg tat godt i mot av lederen på sykehjemmet, de ansatte og best av alt alle de snille og gode beboerne. Jeg ble vist rundt av min veileder hvor ting var og brannsikkerhets rutinene som var på sykehjemmet. under oppholdet denne uken så var jeg med på stell, mating og jeg klarte å lære meg til å re opp en seng, sånn skulle jeg kanskje ha lært for en del år siden, men en gang må jo være den første. første dagen var det å lære seg de forskjellige rutinene som når beboerne skal opp og når de skal spise middag, men det var litt vanskelig å komme i kontakt med noen av dem siden de ikke snakket så mye eller ville snakke så mye, men jeg prøvde og komme i kontakt med dem , for en del av dem ønsker bare å ha noen og snakke med for å få ut litt følelser og føle at de blir hørt på.
Det var også en del bingo spill denne uken og det er alltid like moro å se gleden når enn vinner.

målene jeg hadde tatt for meg denne uken var

2. Eleven skal kunne samhandle og kommunisere med pasienter under ulike forhold og forutsetninger.

måten jeg tok for meg dette målet var at jeg prøvde å se de ulike måtene beboerne brukte kroppen og stemmen slik at jeg kunne tillpasse deres behov og kommunikasjonen de bruker.

5. Eleven skal kunne arbeide etter hygieniske prinsipper, kunne bryte smitteveier i sitt arbeid og forstå konsekvensen av smittespredning.

etter hver gang vi var innom en beboer skullle vi vaske hendene for å ikke føre med ulike bakterier videre hvis det er noen da. vi har også en del andre hjelpemiddel slik som hansker som er verneustyr, men vi bruker dette vare hvis det er nødvendlig også har vi antibak, og vasker med elektrisk starter.

UKE TO:

den andre uken så var jeg delaktig i stell og matet aleine og var med på å lage frokosten.  På torsdagen denn uken fikk vi besøk av en artist/ sanger som sang gamle alf prøysen sanger, og det var så koselig å se beboerne synge og danse med sangene.

jeg var også med på en kveldsvakt denne uken som jeg syntes var ganske anderledes enn dagvakt, for her var det ikke morgen stelle eller legging til middag, men det var kaffe pause med litt kjeks eller frukt også var det koselig kveldsmat på kvelden. her var jeg med på legging av beboere hvor det var svært viktig med tannpuss og godt med smøring etter som det kan skape trykk sår og sprekker i huden, dette har jeg vært borti før med min hud og det er ikke noe godt. så det var veldig koselig å sitte å snakke med beboerne på kvelden og hjelpe til litt med leggingen.

målene jeg har tatt for meg her er:

• Eleven skal kunne vise respekt for pasienter / pårørende i ulike situasjoner, livsfaser og bakgrunn.

med dette målet hadde jeg i tankene å snakke med beboerne og høre hvordan de har det og hvordan de ble behandlet med respekt før i tiden etter som dette har forandret seg her. Her viste jeg respekt ved å være arlig med beboerne og pårørende og spørre på en høflig måte hvis det var noe de ville ha servert også spurte jeg om de ulike kulturene de hadde for å kunne respektere denne.

også hadde jeg også målet om taushetspilt og rettningslinjer innen for denne sektoren, men dette hadde jeg som hoved mål alle tre ukene siden jeg har linjer jeg må følge og jeg kan anonymisere personene i situasjonene. i starten av praksis tiden så skrev jeg under på taushetsplikten som gjør at jeg har lovet skriftlig at jeg ikke kan snakke om alt som har kjedd eller si navn på personer i ulike situasjoner.

Uke Tre:

nå var det siste uke og jeg gjordet for det meste det samme som de to andre ukene, men jeg spilte også Yatzi sammen med beboerne og laget vaffler og var med på forflyttningskurs, som virkelig opnet øynene mine. i løpet av ukene jeg var det var det også fysioterapi på sykehjemmte og frisører. så målene jeg hadde var:

• Eleven skal kunne samarbeide med andre yrkesgrupper, ta i mot veiledning og reflektere over egen adferd.
• Eleven skal kunne bruke forflytningsteknikker og hjelpemidler i arbeidet og ha forståelse for ergonomiske prinsipper.

Så jeg fulgte beboerne til frisøren og hvisde de veien til forpleien og jeg fikk vite at de dro til tannlegen.

på dette forflyttningskurset så lærte jeg ulike metoder til å bruke ulike hjelpemiddler som viste meg utolig lette måter å flytte på.

men alt i alt så var det veldig lærerikt og jeg svaner beboerne og ansatte så tusen takk for meg håper å se dere igjen.

Takk For Meg.

Dagen begyte med at jeg fikk hilse på alle sammen og vist rundt i bygget, det var veldig morosmt å være der.

har nå klart å lære meg hvordan man skal re opp en seng for første gang hehe kanskje litt sent, men bedre sent enn aldri sier nå jeg

er nå klar for en ny dag i morgen, med nye muligheter og nye valg

snakkes seinere

Marita